中古文学常识
〖Ⅰ〗、文学常识指的是作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。作家作品 包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代。
〖Ⅱ〗、中国文学常识如下：我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史。我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。我国第一部个人创作的文言短篇小说集：聊斋志异。我国新文学史上第一篇短篇小说是：狂人日记。
〖Ⅲ〗、中国古典四大名著文学常识 罗贯中的《三国演义》：我国文学史上第一部章回小说（历史小说的开山之作）- 曹操：权奸与英雄相结合的典型。“白脸曹操”成为奸臣的代名词。- 诸葛亮：忠臣和智慧的化身。鞠躬尽瘁，死而后已。是个卓越的政治家，军事家，外交家。- 关羽：勇武和义气的化身。
〖Ⅳ〗、中国文学常识有：《诗经》我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂三个组成部分，使用赋、比、兴的手法。民间四大传说是《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。南宋诗坛四大家是杨万里、陆游、范成大、尤袤。
〖Ⅴ〗、中国古典文学常识概述 答案 中国古典文学常识涵盖诗歌、散文、小说、戏曲等多个领域，自先秦至明清，流派众多，名家辈出，作品丰富，内涵深刻。古典文学作为中华文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和文化价值。
〖Ⅵ〗、中国古代的文学常识：古代神话。中国古代神话名篇有：女娲补天、后羿射日、精卫填海、盘古开天辟地、黄帝战蚩尤等。先秦文学。『1』儒家经典。“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。“六经”又称六艺，在“五经”后增加《乐》。
高二下册《张衡传》优秀教案
培养学生搜集筛选有效资料，通过个人钻研以及同学间的交流、切磋用自己的语言评价张衡是检验阅读效果的较高层次的要求。讨论交流是自学活动的主要方法。 课堂小结 ：学习文言文必须在落实字词句的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言词句。
新课导入：本文是一篇典型而又精彩的人物传记，以详实的文笔全面记述了张衡一生。描述了他在文学、科学、政治等领域的诸多才能。而且详略得当，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品行的由衷景仰之情。下面我们就来探究作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。
掌握张衡在科学、文学、政治领域的杰出贡献，学习他的高尚品德和勤奋钻研的精神。『2』理解并运用文中文言词汇、句式和文化常识。『3』掌握叙述和说明的写作方法，学会处理文章内容的详略。过程与方法：『1』通过准确朗读，培养语言感知能力。『2』结合语境分析语句，积累文言知识，增强语境意识。
高中语文《张衡传》教案设计范文
〖Ⅰ〗、设计艺术以郭沫若对张衡的评价为切入点。通过诵读、讨论、点拨法突破重难点。【教学计划】两课时：第一课时主要通过多种形式的朗读，整体感知文章内容与结构，初步了解张衡的品质与文学才能。第二课时深入理解文句，认识张衡在科学与政治领域的成就。【教学内容】熟读全文，整体感知，把握文章大意。
〖Ⅱ〗、分析评价张衡的品德和精神。教学策略 设计艺术：以郭沫若对张衡“全面发展”评价为引子。重难点突破方法：诵读、讨论、点拨法。教学内容 熟读全文，理解大意，认识张衡的品格和文学才能。教学过程 新课导入 从中国历史博物馆候风地动仪模型谈起。
〖Ⅲ〗、今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。 学案导学： （学案导学是一种新的教学模式。倡导先学后教，当堂消化。提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。
〖Ⅳ〗、《张衡传》教学反思 李家深高中张景刚 在本文的教学实践中，我主要采用质疑导读法，用来指导学生在自渎实践中养成良好的阅读习惯。主要从确定自读目标、指点自读门径、授以自读方法三个方面落实新课程改革要求。收到了预期的效果。
北师大版语文九年级(上下册)自读课文学常识总结,详细的!
〖Ⅰ〗、文化常识：戏剧文学的构成戏剧文学通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、旁白（旁唱）独白（独唱）等。文学常识：戏剧文学的分类『1』按照表演形式，可分为话剧（主要类型）、歌剧、舞剧等。
〖Ⅱ〗、《陈涉世家》选自《史记·陈涉世家》公元前209年，以陈涉、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（想在安徽宿州西南）举行了中国历史上第一次农民起义。司马迁：字子长，西汉夏阳（现在陕西韩城南）人，史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。后人把这部书称为《史记》。
〖Ⅲ〗、九州：传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名今别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、粱、雍。后成为中国的别称。陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”中原：狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。如《出师表》：“当奖率三军，北定中原。
必修四《张衡传》课内知识点梳理
课文节选自《后汉书 张衡传》。《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃 删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。
形容词的使动用法：《廉颇蔺相如列传》完璧归赵：完，使...完整。秦王恐其破璧：破，使...破碎。《苏武传》空以身膏草野：膏，使肥沃。（2 ）动词的使动用法：《廉颇蔺相如列传》宁许以负秦曲：负，使...承担。
生：我有两个问题，第一，少有学行，我觉得“行”应该翻译成品行，第二，在第二段中提到的“三年”和“四年”在这里应该翻译成“长安三年”和“长安四年”。
教学目标：（一）知识与能力 了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。使学生对张衡有深入全面的认识。（二）过程与方法 了解人物传记的写法和技巧。在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到形散而神不散。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，作者班固。《张衡传》选自《后汉书》，作者范晔，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称“四史”。四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。五经包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。六艺涉及礼、乐、射、御、书、数等六个方面知识。
《张衡传》的文言文总结是什么样的?
张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》，用来讽喻规劝。精心地构思写作，（经过）十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不去应召。 张衡擅长机械方面制造的技巧，尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。
《张衡传》：“其牙机巧制，皆隐在尊中。” 【制艺】八股文。 傍行八道，施关发机 shī ①动实施；实行。《齐桓晋文之事》：“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝。” ②动施展；使用。《促织》：“靡计不施，迄无济。” ③动施加；推与。《论语颜渊》：“己所不欲，勿施于人。
《张衡传》以时间作为叙事线索，描述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。以下是我总结的课文重要知识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。
《张衡传》这篇文言文，主要从科学技术、文学创作、政治才干等方面介绍了张衡的成就。在科学技术方面，第3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学发明和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第4段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。
古文翻译：《张衡传》 张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。（他）总是举止稳重、神态淡泊、宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。
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